Metodická poznámka
Tento dvoudílný pracovní sešit (PS) se váže k učebnici Český jazyk 3 (kód 092821) a tvoří celek se všemi tituly ALTER určenými pro výuku češtiny na 1. stupni ZŠ. Řada učebnic českého jazyka ALTER vychází z komplexního pojetí jazyka, a propojuje tedy komunikační, jazykovou a literární složku.
Struktura jednotlivých stran PS je přehledná, přizpůsobená dětem daného věku. Sešit přináší širokou nabídku cvičení, z níž je třeba vybírat s přihlédnutím k možnostem jednotlivých žáků. Rovněž lze přizpůsobit pořadí vypracovávaných cvičení i jejich rozsah. Všichni by měli mít možnost pracovat na své osobní maximum tak, aby jedni nebyli přetěžováni a stresováni množstvím (případně náročností) zadaných cvičení, a druzí aby se naopak při výuce nenudili. Cílem je žáky maximálně podpořit, aby při řešení úloh mohli být úspěšní. Proto je také nutné umožnit jim nahlížet do učebnice a do všech dalších dostupných zdrojů.
Pokud byla některá cvičení zadána jako samostatná práce, následuje společná kontrola, při které jsou jednotlivé kroky či jazykové jevy odůvodňovány. Doporučujeme vést žáky průběžně také k tomu, aby případné chyby objevili sami a opravili si je už v průběhu samostatné práce nebo pak při závěrečné kontrole.
Hodnocení práce žáků
Cvičení jsou opatřena hodnotícími bodovacími tabulkami, do nichž žáci zaznamenávají počet úspěšně zvládnutých operací, nikoliv počet omylů a chyb (komunikační cvičení a některé druhy rébusů se nebodují). V patě strany se pravidelně střídají různé formy sebehodnocení a zajímavosti. Krátká sebehodnocení od žáků vyžadují, aby se na svou práci podívali komplexněji, a v případně, že nejsou spokojeni, aby navrhli, jak mohou dosáhnout zlepšení. Na posledních čtyřech stranách PS, kde se opakuje učivo příslušného sešitu, probíhá hodnocení součtem všech dosažených bodů na straně a porovnáním s možným maximem.
Použité ikony
Vlastní výtvarný projev
Vyhledávání na internetu
Syntéza učiva v přehledu
Sebehodnocení
Zajímavost
Podnět, inspirace k rozhovoru či debatě
Typy úloh a cvičení
- Komunikační cvičení (mluvená i psaná) staví žáky do modelových situací, které mají vyřešit. Jejich prostřednictvím se učí přiměřeně reagovat na rozmanité podněty, rozvíjejí svou empatii a improvizační dovednosti, posilují vlastní komunikační sebedůvěru, cvičí psychickou odolnost, učí se volit vhodné jazykové prostředky s ohledem na komunikační situaci a partnery v diskusi. Kreativitu žáci rozvíjejí zejména při tvorbě vlastních souvislých textů.
- Rozmanité úkoly pro práci se souvislými texty se zaměřují na procvičování orientace v textu, na ověřování informací, na vnímání posloupnosti děje nebo na vyvozování faktů, které z textu vyplývají. Své místo tu mají rovněž úlohy pro tvořivou práci s textem a úlohy s přesahem do vlastních zkušeností žáků.
- K rozšiřování aktivní slovní zásoby jsou žáci ve 3. ročníku podněcováni zejména v souvislosti s nácvikem vyjmenovaných slov. PS nepředkládá toto učivo jako pouhý „návod“ k tomu, jak správně psát i–y, ale učí žáky nahlížet do systému jazyka a aktivně si osvojovat nové výrazivo. Primární zaměření na obohacování slovní zásoby mají také úlohy, které zahrnují práci s významy slov, propedeutiku skloňování a časování apod.
- Prostřednictvím jazykových úkolů žáci vyvozují obecné závěry, které jim pomáhají budovat povědomí o systému českého jazyka a vedou k funkčnímu využití těchto poznatků v praxi.
- Pravopisná cvičení mají v PS různé formy. Kromě standardních doplňovacích cvičení ve formě živých slovních spojení, přirozených izolovaných vět nebo souvislých textů jsou to křížovky, kris-krosy, osmisměrky, rébusy apod.
- Řešení různých typů rébusů vždy souvisí s aktuálně probíraným jazykovým nebo pravopisným učivem, jejich výsledkem obvykle bývá zajímavost, která zvyšuje motivaci žáka.
- Kromě obsahové stránky jazykového projevu žáci trénují i stránku formální, např. čitelný, graficky uspořádaný písemný projev nebo spisovnou výslovnost a kultivovaný projev při mluvních cvičeních.
- Vyhledávání požadovaných informací na internetu na přiměřené úrovni posiluje digitální gramotnost žáků.
Doporučené informační zdroje při práci s PS
- Kartonové přílohy obou dílů Pracovního sešitu k ČJ 3 s přehledy učiva: S přílohami žáci pracují podle pokynů učitele nebo sami podle potřeby.
- Internetová jazyková příručka (https://prirucka.ujc.cas.cz/): Doporučujeme vést žáky k běžnému užívání IJP, aby si navykli ověřovat svá řešení v případě, kdy tápou (vyhledávání ve slovníkové části IJP).
Další doporučené tituly ALTER k procvičování, prohlubování a syntéze učiva a pro kontrolu řešení
- Kartičky pro nácvik vyjmenovaných a s nimi příbuzných slov (kód 092812)
- Pravopisné pětiminutovky 3 (kód 092112)
- Přehledy českého jazyka pro 3.–5. ročník ZŠ (kód 092786)
- Pravopisný slovníček pro 1. stupeň ZŠ (kód 092817)
- Klíč s řešením – elektronická verze (připravujeme; aktuálně viz www.alter.cz)