Metodická poznámka
Pracovní sešity k učebnici Český jazyk 2 ALTER přinášejí nabídku cvičení, z níž je třeba vybírat podle individuálních možností a schopností jednotlivých žáků. Nevyžadujeme, aby všichni žáci vypracovali všechna cvičení. Při hodnocení práce je třeba kladně hodnotit i sebemenší pokrok každého jednotlivce. Nevhodné je hodnocení založené na počtu chyb nebo na časových limitech stanovených pro všechny žáky jednotně. Rozdíly v rychlosti a kvalitě čtení i psaní mohou být značné, proto je individuální přístup ke každému žákovi nezbytnou podmínkou volby náležité metody.
Metody práce ve 2. ročníku navazují na metody používané v 1. ročníku a dále je rozvíjejí. Další náměty nalezne vyučující v metodické příručce Průvodce učebnicemi ALTER pro výuku počátečního čtení a psaní. Vyučující může volit i jiné postupy a metody než ty, které jsou uvedeny v pracovních sešitech. Důležité je, aby zvolený způsob práce žáka nestresoval a nepřetěžoval, ale ani nepodceňoval. Předpokládá se, že na počátku 2. ročníku budou žáci většinu cvičení v pracovním sešitě vypracovávat společně pod vedením vyučujícího. Ústně se přitom bude komentovat každý prováděný krok. Dobří čtenáři a ti, jimž to rychlost a úroveň psaní umožňuje, mohou vypracovávat cvičení samostatně. (Podrobněji viz náměty na 2. straně obálky tohoto sešitu.) Některá cvičení mohou být zadána celé třídě; doporučujeme však ponechat žákům možnost vlastní volby, neboť je to velmi významný motivační činitel. Žák si např. může volit pořadí, v němž bude cvičení v rámci jedné strany vypracovávat, může si sám rozšiřovat zadání stanovená v pracovním sešitě o další úkoly.
Pro žáky s rychlejším tempem práce má vyučující připravenou zásobu kartiček s různými aktivitami, z nichž si žák může sám vybírat.
Např.:
- Doplněná slova rozděl na slabiky.
- Spočítej a zapiš, kolik je ve cvičení jednoslabičných, dvojslabičných, trojslabičných a více než trojslabičných slov.
- Ze zadaného cvičení vyber několik slov a utvoř s nimi humorné věty (napiš je na volný list).
- Vymysli pro spolužáky hádanku, jejímž řešením bude některé slovo z daného cvičení.
- Vypiš slovo, které označuje osobu, a doplň, co tato osoba může nebo nemůže dělat.
- Vypiš slova, která označují zvířata. Zvířata potom nakresli.
- Vypiš slova, která označují věci, a napiš, kde tyto věci obvykle nebývají.
- Vypiš dvě slova, která říkají, co někdo dělá. Potom před spolužáky tuto činnost předveď a nech je hádat, která slova máš vypsaná.
- Sestav jednoduchou křížovku, jejíž tajenkou bude krátké slovo z daného cvičení.
- K obsahu cvičení z pracovního sešitu vymysli pro spolužáky otázku.
- Nakresli ilustraci, podle níž budou spolužáci hádat, kterou část textu obrázek zachycuje.
Žákům s pomalejším tempem práce vyučující umožní vypracovávat pouze některá cvičení na stránce nebo pouze část cvičení (např. dva řádky, dvě věty, ...). I menší rozsah práce lze ohodnotit jako výborný. Pochvalami vyučující motivuje a podněcuje žáka k tomu, aby z vlastního rozhodnutí postupně zvyšoval rozsah své práce, a ocení každý sebemenší dosažený pokrok. Nedoporučujeme zadávat dokončení cvičení jako povinný domácí úkol. Jestliže však žák z vlastní vůle cvičení doma dokončí, vždy je kladně ohodnocen.